Techno-muffin Magrathea! It's Magrathea!

In Danish: Kommunikation og IT

Det er ved at være tid til Åbent Universitet på Københavns Universitet, og i den forbindelse synes jeg en refleksion over det første halve år ved Kommunikation og IT er på sin plads. Indlægget er ganske diffust og mest for mig selv, men hvis nogen gerne vil have mere information, så skriv en kommentar, så vender jeg tilbage :)

Kommunikation og IT (KommIT) lukkede dørene op for den første årgang på knap 40 studerende i september '09 - jeg var en af de heldige.

Efter jeg blev student i '07, startede jeg på polit, hvor jeg gik i 3 semestre, før jeg droppede det pga. manglende interesse. På min årgang på polit var vi 300, der startede, og det var derfor en noget anden oplevelse at være tilbage til gymnasiekvotienter på KommIT. Forelæsningssalene skrumpede ind til (store) klasseværelser, og man var pludselig på fornavn med alle. For mig var det en befrielse at vende tilbage til dette format, hvor det sociale vægter højt, og diskussion og spørgsmål i langt højere grad er muligt.

På første semester havde vi to fag: Grundlæggende kommunikationsteori (grund.kom) og grundlæggende datalogi (grund.dat). Da studiet var helt nyt var ingen af os klar over, hvad vi kunne forvente. Studieordningen, som er retningslinjerne for studiet (populært kaldet Biblen), blev først frigivet omkring august, så da vi i sin tid søgte ind, var der slet ingen information om fag, eksaminer, omfang osv. Det var dog rimelig straight forward:

I grundlæggende kommunikationsteori var der et formål: at få så meget viden om kommunikation ind i hovedet på os som muligt. Begreber som affordance, medium theory, medier af flere grader, mediematricer, diffusion og naturligvis diverse kommunikationsteorier (Shannon & Weaver, Lasswell, Jakobson) blev introduceret. Det var meget overvældende, og til tiderne opgivende - flere af teksterne kunne virke umulige at forstå eller også tog de mange timer at læse!

Ikke desto mindre åbnede der sig et spændende univers op. Kommunikation er indtrængende og allestedsnærværende, og allerede efter få undervisningsgange så man sig selv lege kommunikationsforsker, når man helt ufrivilligt iagttog folks gestikulationer i byen. Det var kun en lille del af pensum, som man ikke følte havde direkte anvendelse, og som man havde svært ved at relatere til. Og på trods af de svære tekster, var der ikke en eneste af de deltagende til eksamenen, som dumpede.

Grundlæggende datalogi var noget helt, helt andet. Her måtte man finde sin indre nørd frem, for temaet var programmering i Python. Vi er som nævnt 40 studerende, og kønsfordelingen er de perfekte 50/50, hvoraf 80% er i alderen 19-22. Der er ikke tale om en flok nørder, og det var derfor lidt af et chok for mange. Selv har jeg leget lidt med sådan noget før, så jeg havde et lille fortrin. Alligevel gik der kun få uger, før jeg så mig overhalet af søde og smukke piger - hvilket nederlag! ;) For faktisk viste det sig, at langt de fleste med tiden blev mindste ligeså glade for datalogi som kommunikationsteori. Timerne var fantastisk hyggelige med masser af råb af glæde og frustrationer, når noget hhv. virkede eller nægtede at samarbejde. Det var meget givende at se en applikation komme til live!

Python er et meget simpelt programmeringssprog og ofte meget intuitivt. Hvor man i C++ typisk skal skrive en smøre som denne:

#include
using namespace std;
int main ()
{
cout << "Hello World!";
return 0;
}

for at skrive "Hello World", så behøver man i Python blot skrive

print "Hello World"

Det er da nemt! Vi gennemgik emner som billedemanipulation (i Jython), funktioner, dictionaries, pygame (vi lavede et Snake-spil) og klasser. Det var i den første del af kurset. Anden del bestod af web-udvikling vha. python. Her kom der en del HTML ind i billedet, samt databaseprogrammering i sqlite. Det foregik på en linux-server, som underviseren havde sat op. Vi fik hver en konto, hvor vi så kunne køre vores applikationer på.

Vores eksamensprojekt var udviklingen af et site i stil med YouTube, som bare skulle håndtere tekster i stedet. Det foregik i grupper på 1-4 personer og afsluttede i en rapport på ca. 25 sider inkl. programkode. Vi var alle nervøse for omfanget, men det viste sig faktisk, at alle grupper havde problemer med, at der slet ikke var sider nok! Her bestod alle de deltagende også.

Efter en utrolig lang ferie begyndte vi så igen i februar med tre fag på skemaet: empiriske undersøgelsesmetoder, interaktionsdesign og 1. årsprojektet. På kommit laver man hvert år et projekt med en virksomhed. De finder nogle projekter til os, som vi så skal hjælpe til med. Dette foregår også gruppevist med 4 personer. Om et par uger bliver vi smidt ud i det, og det bliver naturligvis spændende at komme ud af den akademiske klokke og ind i den virkelige verden. Men det kan jeg jo fortælle mere om, når jeg ved noget mere!

Som sagt først: Hvis der skulle sidde nogle studiesøgende sjæle derude, så besvarer jeg meget gerne spørgsmål. Skriv bare en kommentar her, så skal jeg nok vende tilbage asap :)

Officielle sider: kommit.ku.dk, vores skema, mef.ku.dk (vores institut).

/Johan